ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – ΛΥΣΕΙΣ – ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Ασκήσεων Σχολικού Βιβλίου
9 Στοιχεία
Ενότητα 1 – Δραστηριότητες – Σελίδα 8-16 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ενότητα 1.6 – Ασκήσεις – Σελίδα 19 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ενότητα 2 – Δραστηριότητες – Σελίδα 28-28 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ενότητα 3.8 – Ερωτήσεις – Σελίδα 41 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ενότητα 4 – Δραστηριότητες – Σελίδα 47-58 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ενότητα 5 – Δραστηριότητες – Σελίδα 59-62 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ενότητα 6 – Δραστηριότητες – Σελίδα 66-67 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ενότητα 7.2.1 – Ερωτήσεις – Σελίδα 73 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ενότητα 8 – Δραστηριότητες – Σελίδα 81-87 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
41 Στοιχεία
Ενότητα 1.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 7
Ενότητα 1.2 – Πόσα bits είναι αρκετά; – Σελίδα 7
Ενότητα 1.3 – bits & Bytes – Σελίδα 9
Ενότητα 1.4 – Ρυθμός μετάδοσης δεδομένων – Σελίδα 12
Ενότητα 1.5 – Μορφές αναπαράστασης πληροφορίας – Πολυμέσα – Σελίδα 15
Ενότητα 2.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 20
Ενότητα 2.2 – Χρησιμότητα των δικτύων – Σελίδα 20
Ενότητα 2.3 – Τεχνολογίες δικτύων – Σελίδα 20
Ενότητα 2.4 – Δομικά στοιχεία ενός δικτύου υπολογιστών – Σελίδα 22
Ενότητα 2.5 – Κατηγορίες δικτύων δεδομένων βάσει γεωγραφικής εμβέλειας και κάλυψης – Σελίδα 24
Ενότητα 2.6 – Σύνδεση υπολογιστή σε τοπικό δίκτυο – Σελίδα 25
Ενότητα 2.7 – Διαγνωστικά εργαλεία – Σελίδα 27
Ενότητα 3.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 29
Ενότητα 3.2 – Επεξεργασία δεδομένων – Σελίδα 29
Ενότητα 3.3 – Το λογισμικό των Υπολογιστικών Φύλλων – Σελίδα 31
Ενότητα 3.4 – Υπολογισμοί στο λογισμικό Υπολογιστικά Φύλλα – Σελίδα 37
Ενότητα 3.5 – Χρήση συναρτήσεων στο λογισμικό Υπολογιστικά Φύλλα – Σελίδα 38
Ενότητα 3.6 – Αλλαγή Δεδομένων-Αυτόματη αλλαγή των υπολογισμών – Σελίδα 39
Ενότητα 3.7 – Τα δεδομένα, οι πληροφορίες και ο υπολογιστής – Σελίδα 41
Ενότητα 3.9 – Διαγράμματα – Σελίδα 42
Ενότητα 4.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 45
Ενότητα 4.2 – Τι είναι μια παρουσίαση – Σελίδα 45
Ενότητα 4.3 – Προβολή διαφανειών – Σελίδα 52
Ενότητα 4.4 – Αποθήκευση και άλλες κοινές ενέργειες – Σελίδα 54
Ενότητα 4.5 – Καλές πρακτικές για τη δημιουργία παρουσιάσεων – Σελίδα 55
Ενότητα 5.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 59
Ενότητα 5.2 – Δεν ανακαλύπτουμε ξανά τον τροχό – Σελίδα 59
Ενότητα 5.3 – Ρεαλιστική κίνηση χαρακτήρων – Σελίδα 62
Ενότητα 6.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 63
Ενότητα 6.2 – Αλγόριθμος + Δομές Δεδομένων = Πρόγραμμα – Σελίδα 63
Ενότητα 6.3 – Λειτουργίες λιστών – Σελίδα 64
Ενότητα 7.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 68
Ενότητα 7.2 – Τεχνητή Νοημοσύνη – Σελίδα 69
Ενότητα 7.3 – Τεχνητή Νοημοσύνη: Ορισμοί – Σελίδα 73
Ενότητα 7.4 – Εκπαιδεύοντας ένα νευρωνικό δίκτυο – Σελίδα 76
Ενότητα 8.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 79
Ενότητα 8.2 – Ηλεκτρονικό εμπόριο και υπηρεσίες – Σελίδα 79
Ενότητα 8.3 – Βιομηχανία 4.0 – Σελίδα 80
Ενότητα 8.4 – Αλλαγές στον τρόπο εργασίας – Σελίδα 82
Ενότητα 8.5 – Νέες θέσεις εργασίας – Σελίδα 83
Ενότητα 8.6 – Ψηφιακές τεχνολογίες και αειφορία – Σελίδα 87
ΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
41 Στοιχεία
Ενότητα 1.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 7 — Άσκηση
Ενότητα 1.2 – Πόσα bits είναι αρκετά; – Σελίδα 7 — Άσκηση
Ενότητα 1.3 – bits & Bytes – Σελίδα 9 — Άσκηση
Ενότητα 1.4 – Ρυθμός μετάδοσης δεδομένων – Σελίδα 12 — Άσκηση
Ενότητα 1.5 – Μορφές αναπαράστασης πληροφορίας – Πολυμέσα – Σελίδα 15 — Άσκηση
Ενότητα 2.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 20 — Άσκηση
Ενότητα 2.2 – Χρησιμότητα των δικτύων – Σελίδα 20 — Άσκηση
Ενότητα 2.3 – Τεχνολογίες δικτύων – Σελίδα 20 — Άσκηση
Ενότητα 2.4 – Δομικά στοιχεία ενός δικτύου υπολογιστών – Σελίδα 22 — Άσκηση
Ενότητα 2.5 – Κατηγορίες δικτύων δεδομένων βάσει γεωγραφικής εμβέλειας και κάλυψης – Σελίδα 24 — Άσκηση
Ενότητα 2.6 – Σύνδεση υπολογιστή σε τοπικό δίκτυο – Σελίδα 25 — Άσκηση
Ενότητα 2.7 – Διαγνωστικά εργαλεία – Σελίδα 27 — Άσκηση
Ενότητα 3.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 29 — Άσκηση
Ενότητα 3.2 – Επεξεργασία δεδομένων – Σελίδα 29 — Άσκηση
Ενότητα 3.3 – Το λογισμικό των Υπολογιστικών Φύλλων – Σελίδα 31 — Άσκηση
Ενότητα 3.4 – Υπολογισμοί στο λογισμικό Υπολογιστικά Φύλλα – Σελίδα 37 — Άσκηση
Ενότητα 3.5 – Χρήση συναρτήσεων στο λογισμικό Υπολογιστικά Φύλλα – Σελίδα 38 — Άσκηση
Ενότητα 3.6 – Αλλαγή Δεδομένων-Αυτόματη αλλαγή των υπολογισμών – Σελίδα 39 — Άσκηση
Ενότητα 3.7 – Τα δεδομένα, οι πληροφορίες και ο υπολογιστής – Σελίδα 41 — Άσκηση
Ενότητα 3.9 – Διαγράμματα – Σελίδα 42 — Άσκηση
Ενότητα 4.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 45 — Άσκηση
Ενότητα 4.2 – Τι είναι μια παρουσίαση – Σελίδα 45 — Άσκηση
Ενότητα 4.3 – Προβολή διαφανειών – Σελίδα 52 — Άσκηση
Ενότητα 4.4 – Αποθήκευση και άλλες κοινές ενέργειες – Σελίδα 54 — Άσκηση
Ενότητα 4.5 – Καλές πρακτικές για τη δημιουργία παρουσιάσεων – Σελίδα 55 — Άσκηση
Ενότητα 5.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 59 — Άσκηση
Ενότητα 5.2 – Δεν ανακαλύπτουμε ξανά τον τροχό – Σελίδα 59 — Άσκηση
Ενότητα 5.3 – Ρεαλιστική κίνηση χαρακτήρων – Σελίδα 62 — Άσκηση
Ενότητα 6.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 63 — Άσκηση
Ενότητα 6.2 – Αλγόριθμος + Δομές Δεδομένων = Πρόγραμμα – Σελίδα 63 — Άσκηση
Ενότητα 6.3 – Λειτουργίες λιστών – Σελίδα 64 — Άσκηση
Ενότητα 7.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 68 — Άσκηση
Ενότητα 7.2 – Τεχνητή Νοημοσύνη – Σελίδα 69 — Άσκηση
Ενότητα 7.3 – Τεχνητή Νοημοσύνη: Ορισμοί – Σελίδα 73 — Άσκηση
Ενότητα 7.4 – Εκπαιδεύοντας ένα νευρωνικό δίκτυο – Σελίδα 76 — Άσκηση
Ενότητα 8.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 79 — Άσκηση
Ενότητα 8.2 – Ηλεκτρονικό εμπόριο και υπηρεσίες – Σελίδα 79 — Άσκηση
Ενότητα 8.3 – Βιομηχανία 4.0 – Σελίδα 80 — Άσκηση
Ενότητα 8.4 – Αλλαγές στον τρόπο εργασίας – Σελίδα 82 — Άσκηση
Ενότητα 8.5 – Νέες θέσεις εργασίας – Σελίδα 83 — Άσκηση
Ενότητα 8.6 – Ψηφιακές τεχνολογίες και αειφορία – Σελίδα 87 — Άσκηση
ΤΕΣΤ (ΑΣΚΗΣΕΙΣ) ONLINE
41 Tests / Διαγωνίσματα
Ενότητα 1.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 7 — Τεστ
Ενότητα 1.2 – Πόσα bits είναι αρκετά; – Σελίδα 7 — Τεστ
Ενότητα 1.3 – bits & Bytes – Σελίδα 9 — Τεστ
Ενότητα 1.4 – Ρυθμός μετάδοσης δεδομένων – Σελίδα 12 — Τεστ
Ενότητα 1.5 – Μορφές αναπαράστασης πληροφορίας – Πολυμέσα – Σελίδα 15 — Τεστ
Ενότητα 2.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 20 — Τεστ
Ενότητα 2.2 – Χρησιμότητα των δικτύων – Σελίδα 20 — Τεστ
Ενότητα 2.3 – Τεχνολογίες δικτύων – Σελίδα 20 — Τεστ
Ενότητα 2.4 – Δομικά στοιχεία ενός δικτύου υπολογιστών – Σελίδα 22 — Τεστ
Ενότητα 2.5 – Κατηγορίες δικτύων δεδομένων βάσει γεωγραφικής εμβέλειας και κάλυψης – Σελίδα 24 — Τεστ
Ενότητα 2.6 – Σύνδεση υπολογιστή σε τοπικό δίκτυο – Σελίδα 25 — Τεστ
Ενότητα 2.7 – Διαγνωστικά εργαλεία – Σελίδα 27 — Τεστ
Ενότητα 3.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 29 — Τεστ
Ενότητα 3.2 – Επεξεργασία δεδομένων – Σελίδα 29 — Τεστ
Ενότητα 3.3 – Το λογισμικό των Υπολογιστικών Φύλλων – Σελίδα 31 — Τεστ
Ενότητα 3.4 – Υπολογισμοί στο λογισμικό Υπολογιστικά Φύλλα – Σελίδα 37 — Τεστ
Ενότητα 3.5 – Χρήση συναρτήσεων στο λογισμικό Υπολογιστικά Φύλλα – Σελίδα 38 — Τεστ
Ενότητα 3.6 – Αλλαγή Δεδομένων-Αυτόματη αλλαγή των υπολογισμών – Σελίδα 39 — Τεστ
Ενότητα 3.7 – Τα δεδομένα, οι πληροφορίες και ο υπολογιστής – Σελίδα 41 — Τεστ
Ενότητα 3.9 – Διαγράμματα – Σελίδα 42 — Τεστ
Ενότητα 4.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 45 — Τεστ
Ενότητα 4.2 – Τι είναι μια παρουσίαση – Σελίδα 45 — Τεστ
Ενότητα 4.3 – Προβολή διαφανειών – Σελίδα 52 — Τεστ
Ενότητα 4.4 – Αποθήκευση και άλλες κοινές ενέργειες – Σελίδα 54 — Τεστ
Ενότητα 4.5 – Καλές πρακτικές για τη δημιουργία παρουσιάσεων – Σελίδα 55 — Τεστ
Ενότητα 5.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 59 — Τεστ
Ενότητα 5.2 – Δεν ανακαλύπτουμε ξανά τον τροχό – Σελίδα 59 — Τεστ
Ενότητα 5.3 – Ρεαλιστική κίνηση χαρακτήρων – Σελίδα 62 — Τεστ
Ενότητα 6.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 63 — Τεστ
Ενότητα 6.2 – Αλγόριθμος + Δομές Δεδομένων = Πρόγραμμα – Σελίδα 63 — Τεστ
Ενότητα 6.3 – Λειτουργίες λιστών – Σελίδα 64 — Τεστ
Ενότητα 7.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 68 — Τεστ
Ενότητα 7.2 – Τεχνητή Νοημοσύνη – Σελίδα 69 — Τεστ
Ενότητα 7.3 – Τεχνητή Νοημοσύνη: Ορισμοί – Σελίδα 73 — Τεστ
Ενότητα 7.4 – Εκπαιδεύοντας ένα νευρωνικό δίκτυο – Σελίδα 76 — Τεστ
Ενότητα 8.1 – Εισαγωγή – Σελίδα 79 — Τεστ
Ενότητα 8.2 – Ηλεκτρονικό εμπόριο και υπηρεσίες – Σελίδα 79 — Τεστ
Ενότητα 8.3 – Βιομηχανία 4.0 – Σελίδα 80 — Τεστ
Ενότητα 8.4 – Αλλαγές στον τρόπο εργασίας – Σελίδα 82 — Τεστ
Ενότητα 8.5 – Νέες θέσεις εργασίας – Σελίδα 83 — Τεστ
Ενότητα 8.6 – Ψηφιακές τεχνολογίες και αειφορία – Σελίδα 87 — Τεστ
Προηγούμενο Στοιχείο
Επόμενο Στοιχείο

Ενότητα 1.6 – Ασκήσεις – Σελίδα 19 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – ΛΥΣΕΙΣ – ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Ασκήσεων Σχολικού Βιβλίου Ενότητα 1.6 – Ασκήσεις – Σελίδα 19 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Απαντήσεις – Λύσεις – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

(Πηγή: Βιβλίο Μαθητή, Πληροφορική Β΄ Γυμνασίου, §1.6 Ασκήσεις, σελ. 19. Οι εκφωνήσεις είναι αυτούσιες από το σχολικό βιβλίο.)

Ασκήσεις

Άσκηση 1 (σελ. 19)

Ο Δημήτρης έχει μια σύνδεση 40 Mbps/10 Mbps και η Ειρήνη μια σύνδεση 80 Mbps/10 Mbps. Θέλουν να κατεβάσουν ένα βίντεο από τη Σοφία, η οποία έχει μια σύνδεση 20 Mbps/5 Mbps. Πόση ώρα θα χρειαστεί να κατέβει το βίντεο, αν το μέγεθός του είναι 9 GB, σε κάθε περίπτωση; Ποιο παιδί θα κατεβάσει το βίντεο πιο γρήγορα;

Σκέψη / Μεθοδολογία: Η ταχύτητα λήψης ανάμεσα σε δύο υπολογιστές περιορίζεται από το πιο αργό από τα δύο άκρα: την ταχύτητα λήψης (download) του παραλήπτη ή την ταχύτητα αποστολής (upload) του αποστολέα. Η Σοφία (αποστολέας) έχει ταχύτητα upload μόλις 5 Mbps, πολύ μικρότερη από τις ταχύτητες download και των δύο παιδιών (40 και 80 Mbps). Άρα, και στις δύο περιπτώσεις, η πραγματική ταχύτητα μεταφοράς περιορίζεται στα 5 Mbps — την ταχύτητα upload της Σοφίας.

Λύση:

  1. Η ταχύτητα upload της Σοφίας είναι 5 Mbps, μικρότερη από την ταχύτητα download και του Δημήτρη (40 Mbps) και της Ειρήνης (80 Mbps).
  2. Άρα, και για τους δύο, η πραγματική ταχύτητα λήψης του βίντεο θα είναι 5 Mbps = 5/8 MBps = 0,625 MBps.
  3. Μέγεθος βίντεο: 9 GB = 9.000 MB.
  4. Χρόνος = 9.000 MB ÷ 0,625 MBps = 14.400 δευτερόλεπτα.
  5. 14.400 sec ÷ 60 = 240 λεπτά = 4 ώρες.
  6. Το ίδιο αποτέλεσμα προκύπτει και για τους δύο, αφού και οι δύο περιορίζονται από την ίδια (αργή) ταχύτητα upload της Σοφίας.

Απάντηση: Και ο Δημήτρης και η Ειρήνη θα χρειαστούν 4 ώρες (14.400 sec) για να κατεβάσουν το βίντεο, γιατί και στις δύο περιπτώσεις η μεταφορά περιορίζεται από την αργή ταχύτητα upload της Σοφίας (5 Mbps). Κανένα παιδί δεν κατεβάζει πιο γρήγορα — ισοπαλία.

Πρόσεξε:

  • Μην κοιτάξεις μόνο την ταχύτητα download του παραλήπτη· η μεταφορά περιορίζεται πάντα από το πιο αργό άκρο, εδώ την ταχύτητα upload του αποστολέα (Σοφία).
  • Το γεγονός ότι η Ειρήνη έχει διπλάσια ταχύτητα download από τον Δημήτρη δεν την κάνει πιο γρήγορη εδώ, αφού ο περιορισμός δεν προέρχεται από τη δική της σύνδεση.

Άσκηση 2 (σελ. 19)

Η Μαρία είναι η υπεύθυνη μηχανοργάνωσης της Εθνικής Βιβλιοθήκης. Έχει ψηφιοποιήσει 1.000.000 βιβλία, τα οποία καταλαμβάνουν χώρο 10 TB σε τρεις σκληρούς δίσκους. Θέλει να τα στείλει όλα στη διευθύντριά της, την Ασημίνα, που βρίσκεται σε άλλη πόλη, με σύνδεση οπτικής ίνας ταχύτητας 1 Gbps (download/upload). Έχει, όμως, την επιλογή να στείλει τους σκληρούς δίσκους με το ταχυδρομείο, το οποίο χρειάζεται μια μέρα. Σε ποια περίπτωση θα φτάσουν τα αρχεία πιο γρήγορα; Υπάρχουν άλλα πλεονεκτήματα ή μειονεκτήματα των δυο τρόπων αποστολής δεδομένων;

Σκέψη / Μεθοδολογία: Συγκρίνουμε τον χρόνο των δύο εναλλακτικών: (α) μεταφορά μέσω δικτύου με ταχύτητα 1 Gbps, (β) αποστολή των φυσικών δίσκων με το ταχυδρομείο σε 1 μέρα (24 ώρες). Για το δίκτυο, μετατρέπουμε το μέγεθος (10 TB) και την ταχύτητα (1 Gbps) στην ίδια μονάδα και υπολογίζουμε τον χρόνο μεταφοράς.

Λύση:

  1. Μέγεθος δεδομένων: 10 TB = 10.000 GB = 10.000.000 MB.
  2. Ταχύτητα σύνδεσης: 1 Gbps = 1.000 Mbps = 1.000/8 MBps = 125 MBps.
  3. Χρόνος μεταφοράς μέσω δικτύου = 10.000.000 MB ÷ 125 MBps = 80.000 δευτερόλεπτα.
  4. 80.000 sec ÷ 3.600 = περίπου 22,2 ώρες (≈ 22 ώρες και 13 λεπτά).
  5. Το ταχυδρομείο χρειάζεται 1 μέρα = 24 ώρες.
  6. Σύγκριση: 22,2 ώρες (δίκτυο) < 24 ώρες (ταχυδρομείο) — η μεταφορά μέσω δικτύου είναι λίγο πιο γρήγορη, αν και η διαφορά είναι μικρή.

Απάντηση: Η μεταφορά μέσω της οπτικής ίνας (≈22,2 ώρες) είναι λίγο πιο γρήγορη από την αποστολή των δίσκων με το ταχυδρομείο (24 ώρες), αν και η διαφορά είναι μικρή σε σχέση με το τεράστιο μέγεθος δεδομένων (10 TB).

Πρόσεξε:

  • Παρότι το μέγεθος (10 TB) φαίνεται τεράστιο, μια πολύ γρήγορη σύνδεση (1 Gbps) μπορεί τελικά να «κερδίσει» ακόμη και τη φυσική μεταφορά δίσκων — πρέπει πάντα να κάνουμε τον υπολογισμό, όχι να υποθέτουμε αυθαίρετα ποιος τρόπος είναι πιο γρήγορος.
  • Το δεύτερο σκέλος της ερώτησης (πλεονεκτήματα/μειονεκτήματα) είναι ανοιχτής συζήτησης: το ταχυδρομείο έχει κίνδυνο φυσικής βλάβης/απώλειας των δίσκων και δεν κλιμακώνεται εύκολα, ενώ η δικτυακή μεταφορά εξαρτάται από τη σταθερότητα της σύνδεσης καθ' όλη τη διάρκειά της και ενδέχεται να έχει κόστος δεδομένων· και οι δύο τρόποι χρειάζονται προσοχή στην ασφάλεια/απόρρητο των δεδομένων.

Άσκηση 3 (σελ. 19)

Μεταβείτε στην ιστοσελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/738 και δημιουργήστε διάφορα χρώματα της αρεσκείας σας, δίνοντας τους κατάλληλους συνδυασμούς.

Σκέψη / Μεθοδολογία: Πρόκειται για διερευνητική δραστηριότητα σε εξωτερική διαδραστική εφαρμογή (φωτόδεντρο), όπου ο μαθητής πειραματίζεται με τις τρεις τιμές (Κόκκινο, Πράσινο, Μπλε) από 0 έως 255 και παρατηρεί το χρώμα που προκύπτει. Δεν υπάρχει μία «σωστή» απάντηση, αλλά συγκεκριμένοι συνδυασμοί παράγουν γνωστά χρώματα.

Λύση:

  1. Άνοιξε την εφαρμογή στον σύνδεσμο και εντόπισε τους τρεις ρυθμιστές (sliders) Κόκκινο/Πράσινο/Μπλε, καθένας με τιμές από 0 έως 255.
  2. Δοκίμασε γνωστούς συνδυασμούς και παρατήρησε το αποτέλεσμα: (255,0,0)=κόκκινο, (0,255,0)=πράσινο, (0,0,255)=μπλε, (255,255,0)=κίτρινο, (0,255,255)=κυανό, (255,0,255)=ματζέντα/μοβ-ροζ, (255,255,255)=λευκό, (0,0,0)=μαύρο.
  3. Πειραματίσου με ενδιάμεσες τιμές (π.χ. 128,64,200) για να δεις πιο σύνθετες/παστέλ αποχρώσεις.

Ενδεικτική απάντηση: Ενδεικτικοί συνδυασμοί RGB: κίτρινο = (255,255,0), κυανό = (0,255,255), μοβ/ματζέντα = (255,0,255), λευκό = (255,255,255), μαύρο = (0,0,0). Κάθε μαθητής μπορεί να δημιουργήσει διαφορετικά χρώματα της αρεσκείας του πειραματιζόμενος με τις τρεις τιμές.

Πρόσεξε:

  • Δεν υπάρχει μοναδική σωστή απάντηση — η άσκηση είναι διερευνητική/δημιουργική.
  • Απαιτεί πρόσβαση στον εξωτερικό σύνδεσμο photodentro.edu.gr· αν δεν είναι διαθέσιμος, το ίδιο αποτέλεσμα μπορεί να εξερευνηθεί νοητά με βάση τη θεωρία του §1.5 (μοντέλο RGB).

Άσκηση 4 (σελ. 19)

Μια φωτογραφία τραβήχτηκε από μια κάμερα 10 MegaPixels και βάθος χρώματος 36 bits. Παρατηρούμε ότι το αρχείο της φωτογραφίας στο δίσκο μας καταλαμβάνει χώρο 3 MB. Πόσο χώρο εξοικονομήσαμε;

Σκέψη / Μεθοδολογία: Πρώτα υπολογίζουμε το θεωρητικό μέγεθος της φωτογραφίας χωρίς συμπίεση, πολλαπλασιάζοντας το πλήθος pixels επί το βάθος χρώματος (σε bits) και μετατρέποντας σε Bytes. Στη συνέχεια συγκρίνουμε αυτό το μέγεθος με το πραγματικό (συμπιεσμένο) μέγεθος του αρχείου στον δίσκο (3 MB), και η διαφορά είναι ο χώρος που εξοικονομήθηκε χάρη στη συμπίεση.

Λύση:

  1. Ασυμπίεστο μέγεθος = 10 MegaPixels × 36 bits = 360 Mbit.
  2. Μετατροπή σε MBytes: 360 Mbit ÷ 8 = 45 MB.
  3. Πραγματικό (συμπιεσμένο) μέγεθος αρχείου στον δίσκο: 3 MB.
  4. Χώρος που εξοικονομήθηκε = 45 MB − 3 MB = 42 MB.
  5. Ποσοστό εξοικονόμησης = 42/45 × 100% ≈ 93,3%.

Απάντηση: Εξοικονομήσαμε 42 MB (από τα 45 MB του ασυμπίεστου αρχείου έμειναν μόνο 3 MB), δηλαδή περίπου το 93,3% του αρχικού μεγέθους.

Πρόσεξε:

  • Το βάθος χρώματος εδώ είναι 36 bits (όχι το σύνηθες 24 bits του Truecolor) — χρησιμοποίησε την τιμή που δίνει η εκφώνηση, όχι τη «συνήθη» τιμή του μαθήματος.
  • Μην ξεχάσεις τη μετατροπή από bits σε Bytes (διαίρεση με το 8) πριν συγκρίνεις με το μέγεθος του αρχείου, που δίνεται ήδη σε MB (MBytes).
Προηγούμενο Στοιχείο
Επιστροφή στην Ενότητα
Επόμενο Στοιχείο
 ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ