Η αντίστροφη μέτρηση για τη ριζική αναδιαμόρφωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ξεκίνησε. Με στόχο τη διαμόρφωση ενός σταθερού και αξιόπιστου πλαισίου για το Λύκειο, πραγματοποιήθηκε η πρώτη συνεδρίαση της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για το Εθνικό Απολυτήριο. Η διαδικασία ξεκίνησε παρουσία της Υπουργού Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη και υπό την προεδρία του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Πειραιώς Μιχάλη Σφακιανάκη, σηματοδοτώντας την έναρξη μιας συζήτησης με εθνικό και θεσμικό βάθος.
Όπως τονίζεται, ο διάλογος δεν περιορίζεται σε μια αλλαγή εξεταστικού μοντέλου. Αντίθετα, αγγίζει το σύνολο της μαθησιακής διαδρομής, από τις πρώτες βαθμίδες εκπαίδευσης έως την αποφοίτηση από το Λύκειο. Το βασικό ερώτημα που τίθεται είναι τι ακριβώς πιστοποιεί το απολυτήριο: μια στιγμιαία επίδοση ή μια ολοκληρωμένη πορεία γνώσης και δεξιοτήτων;
Η Παιδεία ως Μαθησιακή Διαδρομή
Η Υπουργός Παιδείας έδωσε το στίγμα της νέας προσέγγισης, τονίζοντας ότι η μάθηση πρέπει να αποτιμάται ως συνολική διαδρομή και όχι ως η «επίδοση μιας στιγμής» στο τέλος της Γ’ Λυκείου. Η πρόταση για ένα μικτό σύστημα που θα συνδυάζει τη σχολική επίδοση με εθνικές εξετάσεις, κατά τα ευρωπαϊκά πρότυπα, βρίσκεται πλέον στο τραπέζι, με στόχο την ολοκλήρωση μιας τεκμηριωμένης εισήγησης έως τον Νοέμβριο.
Οι 5 Πυλώνες του Μιχάλη Σφακιανάκη
Ο Πρόεδρος της Επιτροπής, Μιχάλης Σφακιανάκης, στην ομιλία του δεν περιορίστηκε σε διαπιστώσεις, αλλά έθεσε το πλαίσιο λειτουργίας της Επιτροπής μέσα από πέντε θεμελιώδεις αρχές, οι οποίες αποτελούν την πυξίδα του διαλόγου:
-
Συναίνεση και Θεσμική Συνέχεια: Η ανάγκη για σταθερότητα είναι επιτακτική. Ο στόχος είναι ένα πλαίσιο που θα αντέχει στον χρόνο, μακριά από συγκυριακές πολιτικές αλλαγές.
-
Δίκαιη και Αξιόπιστη Αξιολόγηση: Εισαγωγή σαφών κριτηρίων και δικλίδων ποιότητας, ώστε το Εθνικό Απολυτήριο να εμπνέει εμπιστοσύνη στην κοινωνία και στους μαθητές.
-
Ισότιμη Πρόσβαση: Ένα σχολείο που «δεν αφήνει κανέναν πίσω», διασφαλίζοντας ότι κάθε μαθητής, ανεξαρτήτως αφετηρίας, έχει τις ίδιες ευκαιρίες εξέλιξης.
-
Ο Εκπαιδευτικός ως Παιδαγωγικός Πυλώνας: Η αναγνώριση του ρόλου του εκπαιδευτικού της τάξης ως τον άνθρωπο που θα μετουσιώσει τη μεταρρύθμιση σε πράξη.
-
Παιδεία Ουσίας και Πιστοποίηση με Αξία: Το Απολυτήριο πρέπει να πιστοποιεί πραγματικές γνώσεις, δεξιότητες και κριτική σκέψη, αποτελώντας ένα ουσιαστικό «διαβατήριο» για το μέλλον.
Ο Χάρτης προς τον Νοέμβριο
Η Επιτροπή επισημαίνει πως δεν επιδιώκει γενικές διακηρύξεις, αλλά εφαρμόσιμες λύσεις. Με τη συμμετοχή επιστημόνων, εκπαιδευτικών αλλά και εκπροσώπων πολιτικών κομμάτων, ξεκινά άμεσα η εργασία στους θεματικούς πυλώνες. Όπως χαρακτηριστικά ανέφερε ο κ. Σφακιανάκης, η μετάβαση θα είναι σταδιακή, με σταθερά βήματα, ώστε το τελικό αποτέλεσμα να αποτελέσει μια πολύτιμη κληρονομιά για τη νέα γενιά.